Archivo de la categoría: Noticias de libros y autores.

¡50 años de Mafalda!

¡Hola lectores!

He pasado muy ocupado con muchas cosas del colegio, estoy en el último año de escuela y la exigencia es mayor. Sin embargo, no dejo de compartir cosas con ustedes.

Se cumplen 50 años de la primera aparición de Mafalda. Personalmente me gusta mucho leer y ver sus imágenes ¡hacen que uno reflexione!

Gracias a Quino por crearla y por supuesto que gracias a Mafalda. 🙂

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Sala de Gabriel García Márquez.

¡Hola lectores!

¿Cómo van? Espero que bien. 😀

¡Les traigo una entrada muy interesante!

Hace unos días viajé a la ciudad de barranquilla y por primera vez en mi vida ¡fui a un museo! así es, nunca antes había estado en alguno. ¡Y fue genial! Es el museo del caribe.

Y adivinen qué… ¡Cuando me dijeron que había una sala especialmente dedicada a nuestro nobel de Literatura me emocioné un montón! Sí, a Gabo. 🙂

Aproveché para tomar algunas fotografías y ahora se las quiero compartir.

Me gusta compartir con ustedes, me gusta fomentar la lectura y que las personas se den cuenta del maravilloso mundo de esta y por supuesto animarles y recordarles que al leer viajan por el mundo, por muchos lugares.

Y ahora sí, la sala de Gabo:

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Un fragmento sobre Gabo en aquella época llena de aprendizaje:

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Una ventana con vista a la ciudad, donde dice Gabo en Barranquilla y muestra diferentes puntos:

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La sala representa todas aquellas cosas que hacen recordar aquella época donde Gabo escribía sus novelas, cuentos y demás escritos, hacen parte del homenaje a él.

Máquinas de escribir, plegables sobre noticias de aquellos tiempos, fotografías, libros, objetos de años atrás.

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Teléfono de aquella época donde Gabo escribía sus escritos:

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Una maleta:

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Una cámara fotográfica:

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Un radio:

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Otra cámara fotográfica que retrató muchos momentos:

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Estantería:

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Un ventilador:

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Más plegables, noticias y fotografías:

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Una máquina de escribir:

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Aquí, otra:

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Una fotografía de Gabo en su juventud con un compañero:

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También miren lo que encontré:

Gabriel García Márquez y Álvaro Cepeda Samudio (Escritos homenajeado este año en el 8 Concurso Nacional de Cuento), fueron muy buenos amigos.

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Nota escrita por Gabo a su amigo:

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Un fragmento:

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Y por último yo, escribiendo en esa máquina de escribir.

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Esta es la historia de un país con un pasado lleno de conflicto y violencia, pero que se opaca con la alegría y resiliencia de su gente. Un país en donde las cosas están cambiando para bien. Nosotros los jóvenes y todos los colombianos debemos levantarnos todos los días con la ilusión de tener un mejor país y poner de nuestra parte. Esto es entre todos. Debemos preguntarnos qué estamos haciendo para mejorarlo, pequeñas acciones tienen un valor incalculable; porque sí se puede. Y como dijo el ya fallecido Nelsón Mandela: La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.

Gracias.

¡Un gran ejemplo! ¡Biblioteca fomentando la lectura!

¡Hola! Espero que estén bien.

La idea como tal de blog siempre ha sido publicar muchas cosas, variar sobre temáticas. Les comparto una noticia, la cual es un gran ejemplo, que a pesar de las adversidades y el conflicto esta Biblioteca fomenta la lectura ¡y la han reconocido!

Vamos, te invito a leer:

Premio gigante para la biblioteca de La Hormiga en Putumayo.

Esta población fue reconocida con el Premio Nacional de Bibliotecas Públicas.

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Gloria Stella Nupán, que desde hace 21 años es la bibliotecaria de La Hormiga (Putumayo), está acostumbrada a trabajar en medio del conflicto que envuelve a esta población. No la sorprende la presencia de hombres armados y, en cambio, sí lo hace la inocencia de los niños que acuden en busca de libros. Alguna vez, cuando llevó una parte de la biblioteca Luis Carlos Galán Sarmiento, del Valle del Guamuez, a la vereda Las Malvinas, se conmovió con una niña llamada Camila.

“Ella, con su traje de campesina, se acercó y nos preguntó si podía leer aunque no estuviera estudiando –recuerda Nupán–. Yo le pregunté por qué no estudiaba, y ella respondió: ‘Porque mi papá me retiró, pero yo aprendo todos los días escuchando desde el andén del colegio’ ”.

Gracias a su labor, Nupán y la biblioteca en que trabaja fueron los ganadores de la primera edición del Premio Nacional de Bibliotecas Públicas ‘Daniel Samper Ortega’, organizado por el Ministerio de Cultura, la Biblioteca Nacional de Colombia y la Red Nacional de Bibliotecas Públicas.

El premio es de 50 millones de pesos, que servirán para fortalecer su labor de promoción de la lectura, gracias a la cual sus habitantes afrontan de una manera diferente la violencia que los rodea.

fuente: el tiempo.

Primer capítulo – Adulterio.

Y bueno, como les conté el reciente libro publicado de Paulo Coelho: Adulterio.

Les traigo el primer capítulo ¿se animan a leerlo? ¡hasta donde lo he leído me parece interesante, es una historia diferente, tiene lo suyo!

Se encuentra en este link de slideshare:

http://www.slideshare.net/RHMX/adulterio-de-paulo-coelho-primer-capitulo

Si lo leen, me cuentan qué tal les ha parecido. ¡Y pronto les traeré nuevas cosas interesantes!

PUBLICACIÓN DEL LIBRO: ADULTERIO.

Hace unos días leí que el escritor Paulo Coelho publicó su más reciente libro titulado:

ADULTERIO:

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Narra la historia de Linda, la cual está casada con un hombre rico, tienen dos hijos y la familia vive en una hermosa casa en Ginebra, Suiza. Trabaja en el periódico más importante del país, es guapa, viste bien y tiene todo lo que se pueda desear. A ojos de todos, su vida es perfecta. Sin embargo, no es feliz; una gran insatisfacción la corroe y se siente culpable por no ser capaz de disfrutar de lo que tiene. Por eso no habla con nadie de lo que sucede. Ama a su marido pero la relación con él se ha vuelto rutinaria, apática.

Un día, el periódico la envía a entrevistar a Jacob König, un antiguo novio del instituto que ahora es un político de cierta relevancia. Este encuentro es suficiente para que ella se sienta capaz de hacer algo con lo que soñaba desde muchacha, y empieza a dar rienda suelta a sus fantasías. Vuelve a sentir pasión por la vida. Ahora hará todo lo que sea para conquistar ese amor imposible y descenderá hasta el fondo del pozo de las emociones humanas para, por fin, encontrar su redención.

🙂

¡Se ve interesante! ¿No creen? Espero que los que lo puedan tener lo disfruten mucho y aprendan, porque los libros de Coelho dejan muchas enseñanzas.

Aluvión de reflexiones.

Lectores, esta noticia es muy interesante. No sé, pero me gusta mucho la temática.

Te invito a leerla:

En ‘Mr. Smith’, Juha Seppälä conecta y entrecruza diferentes líneas narrativas.

En San Petersburgo empieza la novela de Seppälä.

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“El ser humano es un riesgo”, afirma el narrador omnipresente de esta novela del finlandés Juha Seppälä, nacido en 1956. Y añade más adelante siguiendo el hilo de sus devaneos narrativos y sus digresiones históricas: “El gran camino de la vida es andar inexorablemente de unas repetidas catástrofes económicas a otras”. Aunque lo pueda parecer, esta novela tiene poco de sociológico y mucho más de literario. Empieza en la nieve de San Petersburgo, avanza con el negocio de pieles por Turku y Viborg hasta llegar a las costas de América. Los personajes aparecen y desaparecen del escenario con agilidad de prestidigitador sin que el lector atento, al principio algo desorientado, llegue a perderles la pista, y en cambio se encuentre cómodo con sus idas y venidas en el tiempo y en el espacio.

Smith, el narrador, se presenta como alguien dispuesto a resolver toda clase de problemas, sean modestos o de veras peliagudos, emocionales o materiales, aunque nunca le vemos resolver ninguno en particular. Parece que más bien tenga olfato para identificarlos, dejar que se muestren. Y así nos presenta al periodista Orvo Manninem que tras su jubilación no sabe a qué dedicarse, pues ya todo es digital y él sigue aferrado a unas páginas zarandeadas por un viento furioso, imparable; a su hijo, que trabaja en la telefonía móvil. Y luego al escritor Erkka Torro, que está metido en un verdadero problema de creación, pues ya no sabe de qué ni para quién escribir. Este último asunto ofrece a Smith un verdadero aluvión de reflexiones. Ataca la escritura de consumo, los libros inflados e intercambiables, el problema de la trama y el género literario. A veces parece un tanto sentencioso e incluso puede llegar a ser pedante, pero cumple con su objetivo: identificar el problema, o uno de ellos. Se da cuenta, por ejemplo, que la verdadera literatura es incómoda y en el fondo no interesa a nadie excepto a su autor. Que la literatura “es un recipiente lleno de pulgas de origen desconocido que escapan a nuestro control”.

Puede pensarse que en realidad se está defendiendo, pues su relato carece de eso que se llama “trama” o al menos un crimen. En el fondo no es así, pues las diferentes líneas narrativas de Mr. Smith tienen puntos en común, se entrecruzan y avanzan gracias al estilo que Seppälä despliega con soltura y determinación, quizá a veces demasiada.

Toda la novela conecta con la tradición narrativa occidental, se mira en un espejo mellado que puede resultar abrumador y sin sentido para lectores que buscan una historia sencilla, lineal. No en vano Torro ha escrito la novela titulada Negro y rojo, los colores de Carelia, tan presentes en los paisajes del relato. Smith se pasea por Los Ángeles y nos cuenta cómo el señor Smith salvó a Briscilla de morir ahogada, y cómo encontró a Rane. Finlandia, Rusia, California; 1918 y el presente nebuloso y apocalíptico: todo este caleidoscopio narrativo solo nos exige que leamos sin prejuicios, ni expectativas. Vale la pena.

Mr. Smith. Juha Seppälä. Traductores U. Ojanen y R. García Anguita. Meettok. San Sebatián, 2014

Fuente: elpais.com

PNLE: Leer es mi cuento.

Hola lectores, ustedes se preguntarán ¿pero qué es, qué significa Leer es mi cuento?

En mi colegio se está llevando a cabo este proyecto desde el año pasado, en próximas entradas subiré fotos del lanzamiento.

Pues yo les vengo a contar todo sobre este proyecto. Los invito a que conozcan el Plan:

PNLE (Plan Nacional de Lectura y Escritura), Leer es mi cuento. ¿Qué es?

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El Gobierno Nacional está adelantando el Plan Nacional de Lectura y Escritura, Leer es mi cuento, una iniciativa liderada por los Ministerios de Educación y de Cultura, que busca que los colombianos integren la lectura y la escritura a su vida cotidiana, participen de manera acertada en la cultura escrita y puedan enfrentarse de manera adecuada a las exigencias de la sociedad actual.

El Plan Nacional de Lectura y Escritura, en el sector educativo, busca fomentar el desarrollo de  competencias en lenguaje mediante el mejoramiento de los niveles de lectura y escritura de estudiantes de educación preescolar, básica y media, a través del fortalecimiento del papel de la escuela y de la familia en la formación de lectores y escritores. El Plan implica acciones con los estudiantes durante toda la escolaridad, y de manera transversal, en todas las áreas, asignaturas y competencias. Para lograrlo, se propone el desarrollo de estrategias relacionadas con tres componentes: a) la disponibilidad y el acceso a diferentes materiales de lectura; b) la formación de docentes y otros mediadores para que se reconozcan a sí mismos como lectores y escritores y, en su rol de mediadores, y c) la gestión escolar en términos de la toma de decisiones y el emprendimiento de acciones desde diferentes instancias en relación con el desarrollo del Plan.

Lo anterior ha de operar en el marco de dos componentes transversales que afectan y direccionan el desarrollo del Plan. De un lado, tienen lugar los procesos de comunicación y movilización, y de otro, las estrategias de seguimiento y evaluación del Plan.

Además, es importante tener en cuenta que, dado que el Plan busca impactar a toda la sociedad y no sólo a quienes están día a día en la realidad de la escuela, la familia se vincula como un agente central en la formación de lectores y escritores. En esta línea, se emprenderán acciones para promover espacios de lectura y escritura en casa, lograr el reconocimiento de todos los miembros de la familia como lectores y escritores y posicionar el rol de estos como mediadores en acciones puntuales del Plan para el trabajo con los estudiantes dentro y fuera de la escuela.

Objetivo general 


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Fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas mediante el mejoramiento de los niveles de lectura y escritura (comportamiento lector, comprensión lectora y producción textual) de estudiantes de educación preescolar, básica y media, a través del fortalecimiento de la escuela como espacio fundamental para la formación de lectores y escritores y del papel de las familias en estos procesos. En este sentido, se retoma lo planteado en el Plan Decenal de Educación (2006-2016): “Fomentar y garantizar el acceso, la construcción y el ejercicio de la cultura escrita como condición para el desarrollo humano, la participación social y ciudadana y el manejo de los elementos tecnológicos que ofrece el entorno”.

Objetivos específicos

  • Promover la disponibilidad y el acceso a libros y otros materiales de lectura y escritura, en espacios y tiempos escolares y extra escolares.
  • Generar esquemas que fortalezcan la gestión educativa en los ámbitos nacional, departamental y municipal, y que garanticen la ejecución del Plan Nacional de Lectura y Escritura.
  • Desarrollar orientaciones que permitan mejorar la gestión administrativa y pedagógica en los establecimientos educativos, a través de acciones que atiendan a los directivos docentes.
  • Desarrollar programas de formación de docentes y otros mediadores para el uso y la apropiación de los materiales que conforman la colección básica.
  • Vincular desde la escuela a la familia como agente fundamental dentro del proceso lector y escritor de los niños, las niñas y los jóvenes.
  • Desarrollar una estrategia de comunicación integral que divulgue los objetivos, metas y acciones del Plan, movilice la opinión pública favorable alrededor del Plan, de la lectura y de la escritura, ponga en la agenda pública los temas del Plan y mejore las comprensiones sobre leer y escribir en distintas audiencias beneficiarias del Plan.
  • Diseñar un sistema de información y de indicadores que permita hacer seguimiento y evaluación al Plan, identificar los logros y reorientar las acciones que sea necesario durante el proceso de implementación.
  • Apoyar a los establecimientos educativos para organizar Proyectos Institucionales de Lectura y Escritura.

Alcance y beneficiarios

El Plan se concibe como un proceso de largo aliento que se desarrollará por etapas, con una duración inicial de cuatro años y una proyección a diez. 
Al reconocer la brecha existente entre las diferentes regiones, municipios y establecimientos educativos, en relación con el acceso no homogéneo a la lectura y la escritura, se pone de relieve la necesidad de contar con un Plan que responda tanto a los contextos generales como a los específicos, en el marco de sus necesidades y sus posibilidades. Por ello, el Plan tendrá acciones focalizadas y acciones en el plano nacional.

Los beneficiarios finales del Plan serán los estudiantes de los establecimientos educativos. Sin embargo, es importante indicar que los docentes, los directivos, los padres, los alumnos de décimo y undécimo y las autoridades educativas son los agentes a través de los cuales se podrán lograr los objetivos del Plan, por ello se constituyen también en beneficiarios del mismo.

Fuente: colombia aprende.